إتجاهات الإختصاصیین النفسیین نحو دمج أطفال التوحدفي المدارس وعلاقته ببعض المتغی ا رت الأخري بولایة الخرطوم

Abstract

مستخلص البحث تناول هذا البحث إتجاهات الإختصاصیین النفسیین نحو دمج أطفال التوحد وعلاقته ببعض المتغی ا رت بولایة الخرطوم. إتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وبلغت العینة 100 مفحوصاً، منهم 42 ذكور و 58 منهم إناث تم إختیارهم بالطریقة العشوائیه، وتمثلت أدوات البحث في إستبانه إتجاهات الإختصاصیین النفسیین نحو دمج أطفال التوحد في المدارس من إعداد الباحثة. وتم إستخدام الأسالیب (SPSS) إستخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائیة الإحصائیة الأتیة: 1. اختبار(ت) لمجتمع واحد. 2. إختبار (ت) لعینتین مستقلتین. 3. إختبار (أنوفا) لتحلیل التباین الأحادي. توصل البحث إلى النتائج الأتیة: - 1. تتمیز السمة العامه للاتجاهات نحو دمج أطفال التوحد في المدارس بالإیجابیة. 2. لا توجد فروق في اتجاهات الا\ختصاصیین النفسیین نحو دمج أطفال التوحد في المدارس تبعا لمتغیر العمر. 3. لا توجد فروق في اتجاهات الاختصاصیین النفسیین نحو دمج أطفال التوحد في المدارس تبعا لمتغیر المؤهل العلمي. 4. لا توجد فروق في اتجاهات الاختصاصیین النفسیین نحو دمج أطفال التوحد في المدارس تبعا لمتغیر لسنوات الخبرة. 5. توجد فروق بین الجنسین (ذكور، إناث) في الاتجاهات نحو دمج أطفال التوحد في المدارس وكانت النتیجه لصالح الاناث. Abstract This research studies the attituds of psychologist about integration of autistic children at a school. Inorder, to achieve research's objectives the researcher applied the descriptive method. The sample about (100) of psychologist (42 Male –58 Female), has been randomly chosen. The statistic social science, which used were following: 1. (T) Test for single society. 2. (T) Test for two independent society. 3. (Nova) Test –analysis for single comparison. The research findings are the following: 1. There were differences between male and female attituds about the integration of autistic children at school. 2. There were no differences about the attitude of psychologist about integration of autstic children at school according to age. 3. There are no differences in the attitude of psychologist about integration of autstic children at school due to academic qualification. 4. There were no differences the attitued of the psychologist about integrati0n of autstic children at school due to the years of experience. 5. The attitudes about integration of autstic children at schools characterized positively.