بعض الحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي الاعاقة البصرية و علاقتها بالتحصيل الدراسي

Abstract

المستخلص

هدف هذا البحث إلى معرفة عن الحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في ضوء بعض المتغيرات ( الصف الدراسي – النوع – العمر عند الاصابة الاعاقة البصرية).

ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ وتلميذات الصف السادس، السابع، الثامن بمعهد النور لتعليم المكفوفين بالخرطوم بحري وبلغ حجم العينة (31) تلميذ وتلميذة (18) من الذكور و (13) من الإناث.

وتمثلت أدوات الدراسة في الاتي:

1. مقياس التفضيل الشخصي الممثل للحاجات النفسية.

2. الامتحانات المدرسية.

وتوصلت هذه الدراسة الي النتائج الآتية:

1. تتسم الحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية بالإيجابية في معظمها حيث جاءت الحاجات الإيجابية على النحو التالي:

(الحاجة إلى الانتماء، الحاجة الي التأمل الذاتي ، الحاجة إلى الاستنجاد، الحاجة إلى لوم الذات، الحاجة إلى الرعاية والاهتمام ، الحاجة الي التحمل).

بينما اتسمت بعض الحاجات بالسلبية وجاءت علي النحو التالي: ( الحاجة إلى الاستعراض والظهور، الحاجة الي السيطرة، الحاجة إلى العدوان).

2. لاتوجد علاقة ارتباطية دالة احصائية بين الحاجات النفسية والتحصيل الدراسي لدى أفراد العينة.

3. لا توجـد فروق في الحاجات النفسية لدى أفراد العينة تعزي للنوع ( ذكر – انثي).

4. لا توجد فروق في الحاجات النفسية تعزي للعمر عند الإصابة بالإعاقة البصرية.

5. لا توجد فروق في الحاجات النفسية لدى أفراد العينة تعزي لمتغير الصف الدراسي عدا في الحاجة الي التأمل الذاتي لصالح الصف السادس والحاجة الي السيطرة لصالح الصف السابع.

وفي نهاية الدراسة وضع الباحث مجموعة من التوصيات وأيضاً مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية في مجال الإعاقة البصرية والحاجات النفسية.