PHD theses : Education
Permanent URI for this collectionhttps://repository.neelain.edu.sd/handle/123456789/12098
Browse
Item The Impact of the Production Stage on Improving English Language Skills(جامعة النيلين, 2010) Nezar Gumaa Saeed AhmedAbstract This research deals with impact of the production stage on improving the pupils' language skills in Basic level. 60 teachers by East locality of Khartoum state were subjected to a questionnaire concerning their interest in the impact of the production stage on improving the pupils' English language skills. This research composed of five chapters that appear as follows: Chapter one includes the introduction, the hypotheses, the objectives, the questions, the problem, the significance, limitation of the study and definition of terms. Chapter two includes the theories and methods written by experts in the field of teaching and learning the language skills. Also it includes former related studies and summary. Chapter three includes population of the study, sample of the study, instrumentation, and the procedure. Chapter four includes the data analysis based on the hypotheses set in chapter one and discussion of the results obtained from the data analysis. Chapter five includes the results the researcher has come to after careful analysis and discussion. As a result the researcher has found that teachers sometimes neglect practicing the productive skills by pupils. The pupils are not given full time to practice the productive skills. This chapter also includes the implications, recommendations and conclusion. The researcher has recommended that teachers should think of most effective techniques of exploiting the production stage. The productive skills could be developed by involving the pupils in variety of communicative activities, such as role - play activity, group discussion, ect… مستخلص البحث هذا البحث يختص بأثر مرحلة الإنتاج في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ مرحلة الأساس. أُخضع 60 معلماً ومعلمة من محلية شرق النيل بولاية الخرطوم لاستبيان يدور حول اهتمامات المعلمين فيما يختص بأثر مرحلة الإنتاج في تنمية مهارات اللغة الانجليزية لدى التلاميذ. وينحصر هذا البحث في خمسة فصول تظهر كما ياتي: الفصل الأول: في هذا الفصل تُعرص المقدمة والفرضيات والأهداف واسئلة البحث واشكالية البحث. الفصل الثاني: هذا الفصل عبارة عن عرض لما كتبه المختصون والخبراء من نظريات وطرق في مجال تدريس وتعلمُ مهارات اللغة الإنجليزية. كما يُعرض في هذا الفصل الدراسات السابقة في مجال تدريس وتعلُم مهارات اللغة الإنجليزية. الفصل الثالث: يُعرض في هذا الفصل مجتمع البحث ، عينة البحث وأدوات جمع ماد البحث وإجراءات البحث. الفصل الرابع: في هذا الفصل يبين الباحث تحليل مادة البحث إحصائياً علي ضوء الإفتراضات الواردة في الفصل الأول ومناقشة نتائجها. الفصل الخامس: هذا الفصل يحتوى علي النتائج التي حصل عليها الباحث من مادة البحث بعد تحليلها ، ومن النتائج التي حصل عليها الباحث كثير من المعلمين لم يهتمو احياناً بتنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذهم. لم يمنح التلاميذ الوقت الكافئ لممارسة الانشطة الإنتاجية . كما يتضمن هذا الفصل علي المتطلبات والتوصيات التي ختمت بالخلاصة. وقد أوصي الباحث المعلمين إستخدام مرحلة الانتاج في تنمية مهارات اللغة باتباع الطرق المؤثرة والفعالة . يمكن تنمية مهارات التلاميذ باشراكهم في أنشطة الاتصال والتخاطب مثل مجموعة المناقشة وانشطة تمثيل الأدوار وماشابه ذلك.