Browsing by Author "هند بابكر محمد عبد الكريم"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    مشكلات رسم الحروف العربية عند تلاميذ مرحلة الأساس (الحلقة الثانية) (دراسة تشخيصية)
    (جامعة النيلين, 2015) هند بابكر محمد عبد الكريم
    المستخلص هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مشكلات الخط العربي عند تلاميذ الحلقة الثانية. كما هدفت الى تشخيص المشكلات المباشرة وغير المباشرة في رسم الكتابة العربية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الملاحظة كأداة أساسية في تشخيص و وصف وتحليل العينات قيد الدراسة. وقد مثل مجتمع الدراسة تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي بمدرسة مجدي سينا الخاصة أساس بأم درمان/ أبوسعد (السودان) وهي عينة غير احتمالية (منتظمة)، تم اختيارها بالإسلوب القصدي. وبلغ حجمها عشر عينات من كراسات التلاميذ تم اختيارها بحيث يتوافر فيها نص كتابي يقبل الوصف والتحليل، ثم تلي ذلك تحديد مشكلات الكتابة لدى التلاميذ وتسليط الضوء عليها لتمثل أساساً تنطلق منه دراسات أخرى. ومثل الحد الزماني العام الاكاديمي 2014/2015م. ومن اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة: ان هناك مشكلة في تنسيق الحروف وضعف في ايقاعها العام. وان بعض معالم العبارات والحروف غير مقروءة تماماً. وهناك عدم التزام بسطر الحروف النازلة تحت سطر الكتابة. واتضح من الصياغ العام للنصوص قيد الدراسة ان الحروف ذوات الكاسات (الحروف النازلة تحت السطر) لا ترسم على حالها الطبيعي. وقد أوصت الدراسة بتصميم كراسات اللغة العربية بثلاث أسطر أفقية تناسب طرائق الكتابة العربية. واقرار مادة الخط العربي كمقرر أساسي في مرحلة الأساس. علية يتوجب العناية بتجهيز الأدوات اللازمة وتأهيل الاساتذة في المادة. ABSTRACT The study aimed to investigate Arabic calligraphy problems faced by pupils in second grade to arrive at direct or indirect factors of this problem. The researcher has adopted descriptive analytical approach as main tool for the analysis of the data collected from Group Two pupils at Majdi Cena Private School at Abu Si’id Locality, Omdurman, Sudan (academic year 2014- 2015). Ten of the pupils’ books with handwritten texts worthy of being described and analyzed were purposively chosen so as to determine the problem to pave the way for more studies. The study has concluded that the pupils have hand writing problems, therefore some letters and words are completely destorted. Moreover, the pupils do not care about the baseline, For instance, descends are not written according to their proper position. The study recommends that Arabic Language writing books should be printed with three horizontal lines to suit the correct method of writing, and Arabic Calligraphy courses should be compulsory for primary education levels. Accordingly, necessary tools should be provided and teachers get the appropriate training in the subject.
  • Thumbnail Image
    Item
    مشكلات رسم الحروف العربية عند تلاميذ مرحلة الأساس (الحلقة الثانية) (دراسة تشخيصية)
    (جامعة النيلين, 2015) هند بابكر محمد عبد الكريم
    المستخلص هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مشكلات الخط العربي عند تلاميذ الحلقة الثانية. كما هدفت الى تشخيص المشكلات المباشرة وغير المباشرة في رسم الكتابة العربية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الملاحظة كأداة أساسية في تشخيص و وصف وتحليل العينات قيد الدراسة. وقد مثل مجتمع الدراسة تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي بمدرسة مجدي سينا الخاصة أساس بأم درمان/ أبوسعد (السودان) وهي عينة غير احتمالية (منتظمة)، تم اختيارها بالإسلوب القصدي. وبلغ حجمها عشر عينات من كراسات التلاميذ تم اختيارها بحيث يتوافر فيها نص كتابي يقبل الوصف والتحليل، ثم تلي ذلك تحديد مشكلات الكتابة لدى التلاميذ وتسليط الضوء عليها لتمثل أساساً تنطلق منه دراسات أخرى. ومثل الحد الزماني العام الاكاديمي 2014/2015م. ومن اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة: ان هناك مشكلة في تنسيق الحروف وضعف في ايقاعها العام. وان بعض معالم العبارات والحروف غير مقروءة تماماً. وهناك عدم التزام بسطر الحروف النازلة تحت سطر الكتابة. واتضح من الصياغ العام للنصوص قيد الدراسة ان الحروف ذوات الكاسات (الحروف النازلة تحت السطر) لا ترسم على حالها الطبيعي. وقد أوصت الدراسة بتصميم كراسات اللغة العربية بثلاث أسطر أفقية تناسب طرائق الكتابة العربية. واقرار مادة الخط العربي كمقرر أساسي في مرحلة الأساس. علية يتوجب العناية بتجهيز الأدوات اللازمة وتأهيل الاساتذة في المادة. ABSTRACT The study aimed to investigate Arabic calligraphy problems faced by pupils in second grade to arrive at direct or indirect factors of this problem. The researcher has adopted descriptive analytical approach as main tool for the analysis of the data collected from Group Two pupils at Majdi Cena Private School at Abu Si’id Locality, Omdurman, Sudan (academic year 2014- 2015). Ten of the pupils’ books with handwritten texts worthy of being described and analyzed were purposively chosen so as to determine the problem to pave the way for more studies. The study has concluded that the pupils have hand writing problems, therefore some letters and words are completely destorted. Moreover, the pupils do not care about the baseline, For instance, descends are not written according to their proper position. The study recommends that Arabic Language writing books should be printed with three horizontal lines to suit the correct method of writing, and Arabic Calligraphy courses should be compulsory for primary education levels. Accordingly, necessary tools should be provided and teachers get the appropriate training in the subject.