Browsing by Author "فوزية الزين محمد أحمد صالح"

Now showing 1 - 3 of 3

أثر العوامل الاجتماعية على التسرب الدراسي لتلاميذ مرحلة الاساس من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور بولاية الخرطوم )محلية الخرطوم – وحدة سوبا غرب نموذج ا (
(جامعة النيلين - مجلة الدراسات العليا, 2018-08-15) فوزية الزين محمد أحمد صالح; البروفيسور/ عمر حسن حسين
الدراسي ظاهرة تعاني منها كل دول العالم بدرجات متفاوتة وأسباب مختلفة ، فهي مشكلة من المشكلات التي تعد هدراً للطاقات البشرية والمادية فغياب التلاميذ بعذر مقبول أو غير مقبول يؤدي إلى تأخيرهم الدراسي ورسوبهم وإنحرافهم ، ويتحتاج هذا إلى يقظة وإنتباه ومتابعة من البداية من إدارة المدرسة والأسرة مع اً. وتكمن مشكلة الدراسة في كبر حجم التسرب الدراسي بمدارس محلية الخرطوم وحدة سوبا غرب. وتنبع أهمية الدراسة في الكشف عن أثر العوامل الإجتماعية للتسرب الدراسي ، وقد تسهم في لفت نظر المسؤولين والأسر لمعالجة العوامل التي تأتي من قبلهم . وهدفت الدراسة إلي التعرف علي أثر العوامل الإجتماعية في تسرب تلاميذ مرحلة الأساس بمحلية الخرطوم وحدة سوبا غرب ، تم إستخدام المنهج الوصفي وإستخدمت الإستبانه كأداة للدراسة، تم إختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية حيث بلغت ) 211 ( فرد اً،) 01 ( من المعلمين من مجموع ) 121 ( معلم اً، ) 01 ( من أولياء الأمور من مجموع ) 0122 ( ولي أمر تلميذ، تمت المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة بإستخدام البرنامج حيث تم إستخدام التكرارات والنسب المئوية والوسط الحسابي، وتوصلت الدراسة إلي )SPSS( الإحصائي النتائج التالية: يوجد أثر للعوامل الإجتماعية في تسرب تلاميذ مرحلة تعليم الأساس بمحلية الخرطوم وحدة سوبا غرب، ويوجد أثر للعوامل الإجتماعية التي تتعلق بالأسرة في تسرب تلاميذ مرحلة تعليم الأساس، أوصت الباحثة بالإهتمام بالطفل وإعطائه حقوقه كاملة مهما كان ترتيبه في الأسرة، من مقترحات الدراسة القيام بدراسات تبحث في حل مشكلات الطفل الإجتماعية النفسية، والقيام بدراسات تبحث في حل مشكلة العلاقات الأسرية. الكلمات المفتاحية: العوامل الاجتماعية- التسرب الدراسي- مرحلة الاساس- وأولياء الأمور
العوامل المدرسية ودورها في تسرب تلاميذ مرحلة الأساس
(جامعة النيلين - مجلة الدراسات العليا, 2018-08-15) فوزية الزين محمد أحمد صالح; البروفيسور/ عمر حسن حسين
التسرب الدراسي ظاهرة تعاني منها كل دول العالم بدرجات متفاوتة وأسباب مختلفة، فهي مشكلة من المشكلات التي تعُد هدرا للطاقات البشرية والمادية ، فغياب التلاميذ بعذر مقبول أو غير مقبول يؤدي إلى تأخيرهم الدراسي ورسوبهم وإنحرافهم ، يحتاج هذا إلى يقظة وإنتباه ومتابعة من إدارة المدرسة والأسرة، وينتج عن التسرب الدراسي أضرار كثيرة ينعكس على المتسرب نفسه مثل تفشي الأمية والإنحرافات الإجتماعية .تكمن مشكلة الدراسة في كبر حجم التسرب الدراسي بمدارس محلية الخرطوم وحدة سوبا غرب . وتنبع أهمية الدراسة في الإسهام في تنمية السودان بلفت نظر المسؤولين بمعالجة العوامل المؤدية للتسرب الدراسي . وأيضا في إيقاف التدهور المعرفي لدى الناشئة بمنطقة سوبا غرب .
دور التربية الإسلامية في تنشئة الطفل
(جامعة النيلين, 2013) فوزية الزين محمد أحمد صالح
المستخلص هدفت الدراسة للتأكد من مدى تحقيق معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي وأولياء الأمور بمحلية الخرطوم لدور التربية الإسلامية في تنشئة الطفل. تم إستخدام المنهج الوصفي، حيث وزعت الإستبانة أداة الدراسة. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، حيث بلغت 60 فرداً من المعلمين والمعلمات 30، والآخرون30 من أولياء الأمور. تمت المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة بإستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، حيث تم إستخدام التكرارات، النسبة المئوية والوسط الحسابي. توصلت الدراسة إلي النتائج الآتية: 1- معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي بمحلية الخرطوم يحققون دور التربية الإسلامية في تنشئة الطفل. 2- لا توجد فرق ذات دالة إحصائية تعزى للجنس والعمر لمعلمي ومعلمات مرحلة الأساس ولأولياء الأمور في تحقيق دور التربية الإسلامية في تنشئة الطفل. 3- توجد فروق ذات دالة إحصائية تعزى لخبرة معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي وخبرة أولياء الأمور في تحقيق دور التربية الإسلامية في تنشئة الطفل. وبناءً على هذه النتائج أوصت الدراسة بالأتي: 1- تستمد الفلسفة التربوية مبادئها من المنهج التربوي الإسلامي وقيمه الفاضلة. 2- الاهتمام بالطفل في أي مكان والعناية بحاجاته الأساسية يجب أن توضع في الاعتبار. 3- تزويد المعلمين والمعلمات غير خريجي كليات التربية بكورسات في علم النفس لتمكنهم من فهم نفسية الطفل، وتساعدهم في التعامل معه بصورة تربوية مثلى. Abstract The study aimed to make save about the investigation extend, of the Islamic education role, in the child upbringing, for the viewpoint of basic educational stage teachers, and the pupils parents , at Khartoum locality. The descriptive approach was used, where the questionnaire, the study tool, has been distributed. The samples of the study who has been chosen randomly, which consist of 60 parents, 30 were the teachers, and the other 30 were the pupil's parents. The statistical treatment, for study data has been done, with the use if statistical program SPSS, where the repetition, the percentage and medium we used. The study attained to the following result: 1- Teachers of basic educational stage, and the pupil's parents, were investigating the Islamic educational role, in the child upbringing. 2- There were statistical differences, return to the sex, and to the age, both teachers and pupil's parents, to investigate the Islamic role, in the child upbringing. 3- There was statistical difference, return to the experiences, for both teachers and pupil's parents, to investigate the Islamic education role, in the child upbringing. According to these results, the study recommended: 1- The educational philosophy, must be take its principles, from the Islamic educational approach, and its virtuous values. 2- Child careness , at every place , and child basic needs attention ,must be concern about. 3- Supply the teachers, from un educational colleges, with psychology courses, to enable them, to understand the child psychology, and assist them to treat him with idealistic educational manner.