Browsing by Author "فاطمة الزاكي سراج"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    نموذج مقترح لعلاج ضعف تحصيل التلاميذ في تعلُم المهارات النحوية الأساسية في مرحلة التعليم الأساسي
    (جامعة النيلين, 2011) فاطمة الزاكي سراج
    مستخلص البحث هدفت هذه الدراسة لوضع برنامج لعلاج ضعف التلاميذ ومعرفة اثر البرنامج في تعلم التلاميذ للمهارات النحوية الأساسية في النحو للصف الثامن. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي على العينة التجريبية بتطبيق الاختبار (لقبلي و البعدي. وقد مرٌ البحث بالمراحل التالية المرحلة الأولى وهي مرحلة التشخيص وتم تحديد الصعوبات ثم المرحلة الثانية مرحلة تصميم البرنامج النحوي المقترح ثم المرحلة الثالثة مرحلة تطبيق البرنامج . قامت الباحثة بتدريس المجموعتين الضابطة والتجريبية ، فالمجموعة التجريبية درست بالبرنامج أما المجموعة الضابطة فدرست بالطريقة التقليدية ثم مرحلة تقويم البرنامج والخروج بالنتائج . طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي(القبلي و البعدي) على المجموعتين واستخدمت الاختبارات الإحصائية test وتوصلت إلي النتائج التالية : 1- توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية ، ودرجات التلاميذ الذين يدرسون بالبرنامج . 2- توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في الامتحان القبلي و البعدي . -3توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية منخفضي التحصيل في الامتحان القبلي . 4- توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة منخفضي التحصيل في الامتحان القبلي و البعدي. -5توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في الامتحان القبلي و البعدي . وضع الباحثة عدة توصيات منها : 1- إعادة النظر في منهج النحو وما يشمله من موضوعات وأمثلة ونماذج وأن كثيراً منها لاتصل إلي اهتمامات التلميذ وحياته وبيئته . 2- إعادة النظر في الكتب (كتب النحو) فإنها مزدحمة ازدحاماً شديداً بالموضوعات النحوية والعناية بمقرر النحو . وعلى المتخصصين إعادة النظر في توزيع الموضوعات النحوية على مراحل التعليم المختلفة . 3- عند وضع المحتوى الدراسي يجب مراعاة الفروق الفردية . وزيادة عدد الساعات المخصصة لتدريس المحتوى في الأسبوع . حتى يتمكن المعلم على تنمية قدرات التلاميذ في هذه المادة. Abstrac The study aimed to design a program to treat pupil’s weakness and to identify the effect of the program on pupil’s acquisition of basic skills in Arabic Grammar for eighth grade . The researcher used the experimental approach for experimental sample by pre- test and post – test. The research divided into three stages, stage one is diagnosis of difficulties were determined. And the second stage is the stage proposed Grammatical program design ,then the third stage is the stage of program application . The researcher taught both samples the controlling group and experimental group. The experimental group studied program and the Controlling group studied by the traditional method and the last stage is the stage of program evaluation and results. The researcher applied post - test for the groups and used statistical tool and concluded the following results: 1- There are significance differences among average marks of controlling group who studied by traditional method and marks of those studies by setting program. 2- There are significant differences between average marks of experimental group in pre and post – test. 3- There are significance differences between average marks of experimental group who achieved low marks in pre – test . 4- There are significance differences between average marks of controlling group with low marks in pre – test. 5- There are significance differences between average marks of controlling group in pre – and post – stets.