Browsing by Author "عبد الله حمد بخيت محمد"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    مدى ملاءمة مناهج العلوم الطبيعية لحاجات الطلاب النفسية والاجتماعية والمهنية بالمرحلة الثانوية
    (جامعة النيلين, 2011) عبد الله حمد بخيت محمد
    المستخلص هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ملاءمة مناهج العلوم الطبيعية للحاجات النفسية والاجتماعية و المهنية لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحلية مدني الكبرى بولاية الجزيرة وعلى مدى ملاءمة المحتوى للأهداف ولقدرات الطلاب ، ومعرفة طرائق التدريس المستخدمة بواسطة معلمي العلوم الطبيعية ومدى تنوعها . اتبع المنهج الوصفي الذي وظف في تحليل النتائج التي تم الحصول عليها من المعلومات التي جمعت من خلال استبانة وجهت لعينة عددها 350 طالباً من طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحلية مدني الكبرى بولاية الجزيرة،أما مجتمع الدراسة فيتكون من 1300 طالباً واستبانة ثانية وجهت إلى عينة مكونة من 32 معلماً ومعلمة لمناهج العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بولاية الجزيرة ومجتمع دراسة110 معلماً، كما قام الباحث بتحليل مناهج العلوم الطبيعية للصف الثالث الثانوي. وقد تم التحقق من صحة الفروض بالمعالجات الإحصائية بإستخدم برنامج SPSS) ) . من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : مناهج العلوم الطبيعية تلبي الحاجات النفسية والمهنية والاجتماعية لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحلية مدني الكبرى بنسب مختلفة وأن محتويات مناهج العلوم الطبيعية تحقق أهداف تدريس المادة بنسبة 50 % ، كما أن المحتوى الدراسي لمناهج العلوم الطبيعية يلائم القدرات العامة لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بنسبة 9,52% ، و أن المعلمين والمعلمات لمناهج العلوم الطبيعية يستخدمون طرائق متنوعة في تدريسهم للمواد العلمية بنسب تتراوح بين4, 43 – 9,71 % ، وأنهم لا يستخدمون الأنشطة اللاصفية ، و يستخدمون الأنشطة الصفية بنسبة 8,34% . أهم التوصيات : خلصت الدراسة إلى توصيات من أهمها : عمل برامج للتدريب المستمر لمعلمي ومعلمات مناهج العلوم الطبيعية أثناء الخدمة على إستراتيجيات التدريس الحديثة مثل إستراتيجيات كيجان ، وتزويد المدارس بالمختبرات الافتراضية ، وكتابة الأهداف الخاصة ، وأن يركز منهج الفيزياء على الجسيمات والموجات و الإلكترونيات ، وأن تضاف نظرية التصادم ، ودلالات ثابت الإتزان لمنهج الكيمياء ، وأن يركز منهج الأحياء على القضايا الكبرى الخاصة بالبيئة والصحة والهندسة الوراثية ، والاهتمام بالأنشطة الصفية واللاصفية ، وتطوير مناهج العلوم الطبيعية في ضوء الاتجاهات الحديثة لتطوير محتوى المناهج وطرق تدريسها وربطها بمطلوبات سوق العمل .