Browsing by Author "الزينة الطاهر عباس"
Now showing 1 - 2 of 2
- Results Per Page
- Sort Options
Item الاخطاء الشائعة في القراءة الجدية لتلاميذ مرحلة التعليم الاساسي(جامعة النيلين, 2008) الزينة الطاهر عباسمستخلص البحث تناولت الباحثة الأخطاء الشائعة في القراءة الجهرية لتلاميذ الصف السادس بمرحلة التعليم الأساسي. وهدف هذا البحث للتعرف على الأخطاء الشائعة في القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف السادس. كما هدف للتعرف على أسباب وقوع التلاميذ في تلك الأخطاء والأساليب المناسبة لعلاج تلك الأخطاء. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لإجراء هذه الدراسة مستخدمة الإستبانة في جمع المعلومات والبيانات للوصول إلى نتائج هذه الدراسة. وقد بلغ أفراد العينة المختارة ستين معلماً ومعلمة من مدارس مرحلة التعليم الأساسي بمحلية الحصاحيصا وتسعين تلميذاً وتلميذة من مدارس محلية الحصاحيصا واستخدمت الباحثة الأدوات التالية لجمع البيانات والمعلومات. 1 - استبانة لمعلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي. 2 - اختبار قراءة لتلاميذ الصف السادس. 3 - اختبار لقياس سرعة القراءة في الدقيقة. المعالجات الإحصائية التي أجريت للتأكد من صدق وثبات الاختبار والتحقيق من صحة الفروض. استخدمت النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون و ك2، وقد خلصت الباحثة إلى النتائج التالية:- أن التلاميذ لا يراعون علامات التنوين عند القراءة وأنهم يخرجون لسانهم إخراج زائد عن الحد عن النطق بالحروف وان التلاميذ لا يفرقون بين الحرفين (س – ث) عند النطق. وأنهم يزيدون بعض الحروف في أواخر الكلمات. التوصيات:- أوصت الباحثة بالآتي:- 1/ تدريب وتأهيل المعلمين لتدريس اللغة العربية. 2/ توفير الكتاب المدرسي لكل طالب. 3/ تزويد معلم اللغة العربية بالمراجع والكتب التى تناقش قضايا تعليم اللغة العربية.Item الاخطاء الشائعة في القراءة الجهرية لتلاميذ مرحلة التعليم الاساسي الحلقة الثانية(2008) الزينة الطاهر عباسمستخلص البحث تناولت الباحثة الأخطاء الشائعة في القراءة الجهرية لتلاميذ الصف السادس بمرحلة التعليم الأساسي. وهدف هذا البحث للتعرف على الأخطاء الشائعة في القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف السادس. كما هدف للتعرف على أسباب وقوع التلاميذ في تلك الأخطاء والأساليب المناسبة لعلاج تلك الأخطاء. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لإجراء هذه الدراسة مستخدمة الإستبانة في جمع المعلومات والبيانات للوصول إلى نتائج هذه الدراسة. وقد بلغ أفراد العينة المختارة ستين معلماً ومعلمة من مدارس مرحلة التعليم الأساسي بمحلية الحصاحيصا وتسعين تلميذاً وتلميذة من مدارس محلية الحصاحيصا واستخدمت الباحثة الأدوات التالية لجمع البيانات والمعلومات. 1 - استبانة لمعلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي. 2 - اختبار قراءة لتلاميذ الصف السادس. 3 - اختبار لقياس سرعة القراءة في الدقيقة. المعالجات الإحصائية التي أجريت للتأكد من صدق وثبات الاختبار والتحقيق من صحة الفروض. استخدمت النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون و ك2، وقد خلصت الباحثة إلى النتائج التالية:- أن التلاميذ لا يراعون علامات التنوين عند القراءة وأنهم يخرجون لسانهم إخراج زائد عن الحد عن النطق بالحروف وان التلاميذ لا يفرقون بين الحرفين (س – ث) عند النطق. وأنهم يزيدون بعض الحروف في أواخر الكلمات. التوصيات:- أوصت الباحثة بالآتي:- 1/ تدريب وتأهيل المعلمين لتدريس اللغة العربية. 2/ توفير الكتاب المدرسي لكل طالب. 3/ تزويد معلم اللغة العربية بالمراجع والكتب التى تناقش قضايا تعليم اللغة العربية.