Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/13262
Title: دور المشرف التربوي في التنمية المهنية للمعلمين بالمرحلة الثانوية بولاية غرب كردفان (دراسة ميدانية:محلية بابنوسة)
Authors: مطر بريمه شابو خير الله
Keywords: التنمية المهنية
Issue Date: 2018
Publisher: جامعة النيلين
Abstract: مستخلص البحث هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على: دور المشرف التربوي في التنمية المهنية للعاملين، وذلك من خلال التعرف على دور الإشراف التربوي في تحسين أداء المعلمين والمناهج المدرسية، ومخرجات العملية التربوية وذلك من وجهة نظر المعلمين. استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي ليساعده في إجراءات الدراسة وجمع المعلومات والبيانات، وتكون مجتمع البحث من معلمى المدارس الثانوية بمحلية بابنوسة، وبلغ عددهم للعام الدراسي 2017-2018م(90) معلماً، إختار الباحث منهم عينة عشوائية ممثلة عدد أفرادها (60) معلماً بنسبة(66,5%) من المجتمع الكلي للمعلمين، وإستعان الباحث بالإستبانة أداة للدراسة صممها بنفسه، وإشتملت على(40) عبارة ضمن أربعة مجالات هي: 1- مجال المناهج الدراسية. 2- مجال التخطيط للتدريس. 3- مجال العلاقات الإنسانية. 4- مجال طرائق التدريس. وعرضها على نخبة من المحكمين لإثبات صدقها وتم إستخراج ثباتها وطبقت على عينة الدراسة، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية في تحليل البيانات ومناقشتها وتفسيرها وهي: 1. النسبة المئوية. 2. معادلة الفاكرونباخ(Alpha Cronbakh). 3. المتوسطات الحسابية . 4. الإنحرافات المعيارية. وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1. أتفقت آراء المعلمين على أهمية الدور الذي يمكن أن يقوم به المشرف التربوي في تنمية المعلمين مهنياً. 2. يسهم مركز التدريب التربوي في تطوير العملية الإشرافية. 3. عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية تعزى لمتغيري جنس المعلمين حول دور المشرف التربوي. وتوصي الدراسة بما يلي: الإهتمام بدور الإشراف في تحسين أداء المعلمين لتمكينهم من القيام بمهامهم وواجباتهم. Abstract The Study aimed at knowing the role of the educational Supervisor in the Professional development of the teachers, this is done by knowing the role of the educational supervisor in improving the performance of teacher and educational Curriculums and the educational process outputs, according to the Secondary school teacher’s points of view. The researcher in this study, used the descriptive method to help him in the study procedures, and information and data Collection. The study community consisted of all the Secondary School Teachers in Babnousa locality with a number of (90) in the academic term(2017-2018) the researcher Selected a random sample that consisted of (60) teachers with percentage of (66,5%) of the total study community of teachers. The researcher used the questionnaire as an educational tool that he himself had created, it contained (40) statements into four fields as Following: 1- curriculum field 2- Teaching planning field. 3- teaching methodology field. 4- human relationship field. And he showed it to a group of arbitrators to assure its reliability and explaining the data. The following statistics methods are used in the study to analyses the data: 1- percentage. 2- Alpha Cronbakh. 3- Averages. 4- Standard derivation. The findings of this study were: 1. Agreed ideas of teachers to the necessity of the role did by educational supervisor in vocational development field. 2. The edueational Training Center has a dvital role in The Supervison Process development. 3. Lack Of statistically significant differences were attributed To sex educators a bout The role oF The educational supervisor. The study recommend were: 1- to take an interest in the role the supervision plays in improving teacher, s performance so as to be able to do their duties.
Description: بحث تكميلي مقدم لنيل درجة الماجستير فى الادارة والتخطيط التربوى
URI: http://hdl.handle.net/123456789/13262
Appears in Collections:تربية - ماجستير

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
البحث.pdf1.31 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.